Husk versus kender domme

Laila Bille August 8, 2016 H 0 0
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Der er tegn på, at forskellige processer er involveret i at huske noget versus vide, om det er bekendt. Det fremgår, at "huske" og "vide" repræsenterer relativt forskellige karakteristika af hukommelse samt afspejler forskellige måder at bruge hukommelsen.

At huske, er den bevidste erindring om mange levende kontekstuelle detaljer, såsom "når" og "hvordan" oplysningerne blev lært. Remembering udnytter episodisk hukommelse og kræver et dybere niveau af behandling end at vide. Fejl i erindring kan skyldes kilde-overvågning fejl, der forhindrer en person i at huske, hvor præcis en oplysning blev modtaget. På den anden side, kan overvågningen kilde være meget effektiv i medvirken genfinding af episodiske erindringer. Remembering er en videnbaseret og konceptuelt drevet form for behandling, der kan påvirkes af mange ting. Det er relevant at bemærke, at i henhold til denne opfattelse begge former for domme er chartacteristics af enkeltpersoner og dermed eventuelle forskelle mellem de to er Correlational, ikke kausale begivenheder.

At vide, er en følelse af fortrolighed. Det er den fornemmelse, at varen er blevet set før, men ikke at kunne pin ned hvorfor. Vide afspejler blot kendskab til et emne uden erindring. Vide udnytter semantisk hukommelse, der kræver perceptuelt baserede, data-drevet behandling. Vide er resultatet af lavvandede vedligeholdelse generalprøve, der kan påvirkes af mange af de samme aspekter som semantisk hukommelse.

Husk og kender svarene er ofte differentieret ved deres funktionelle korrelater i bestemte områder i hjernen. For eksempel under "huske" situationer er det konstateret, at der er større EEG aktivitet end "vide", specifikt på grund af en interaktion mellem frontal og posteriore områder af hjernen. Det er også fundet, at hippocampus forskelligt aktiveres under tilbagekaldelse af "huskede" stimuli. På den anden side, er elementer, der er kun "kendte", eller synes kender, der er forbundet med aktivitet i rhinal cortex.

Origins

Den husker-know paradigme begyndte sin rejse i 1985 fra sindet af Endel Tulving. Han foreslog, at der kun er to måder, hvorpå en person kan få adgang til deres fortid. For eksempel kan vi huske, hvad vi gjorde i går aftes ved blot at rejse tilbage i tiden gennem hukommelsen og episodisk forestille sig, hvad vi gjorde, eller vi kan vide noget om vores fortid, såsom et telefonnummer, men har ikke nogen specifik erindring om, hvor den specifikke hukommelse kom fra. Erindring er baseret på episodisk hukommelsessystem, og kendskab er baseret på den semantiske hukommelsessystem. Tulving hævdede, at huske-know paradigme kunne anvendes på alle aspekter af erindring.

I 1988 anvendelsen af ​​paradigmet blev forfinet til et sæt af instruktioner, der kunne fremkalde pålidelige domme fra emner, der kan findes ved hjælp af mange variabler. Den husker-know paradigme har ændret den måde, hvorpå forskerne kan studere hukommelse opgaver og har haft indflydelse på, hvad der oprindeligt blev anset for rent "episodiske" erindringer, som nu kan opfattes som en kombination af begge huske og vide eller episodisk og semantisk.

Mulige teorier

Huske og vide har været forbundet med dual-komponent teorier, samt enhedsstat spor-styrke / signal detektion modeller.

Tulving teori

Episodisk og semantisk hukommelse giver anledning til to forskellige bevidsthedstilstande, autonoetic og noetic, som påvirker to slags subjektive oplevelse, huske og vide, hhv. Autonoetic bevidsthed refererer til evnen for at inddrive episoden, hvor et emne oprindeligt opstod. I noetic bevidsthed, en vare er velkendt, men episoden, hvor det først blev stødt er fraværende og kan ikke erindrede. Remembering involverer hentning fra episodisk hukommelse og vide involverer hentning fra semantisk hukommelse.

I sin SPI model Tulving erklærede, at kodning i episodisk og semantisk hukommelse er seriel, lagring er parallel, og genfinding er uafhængig. Ved denne model, er begivenhederne første kodet i semantisk hukommelse, før kodes i episodisk hukommelse; således kan begge systemer have indflydelse på anerkendelsen af ​​begivenheden.

Høj tærskel Model

Den oprindelige høj tærskel model fastslået, at anerkendelse er en probabilistisk proces. Det antages, at der er en vis sandsynlighed for, at der tidligere studerede emner vil overstige en hukommelse tærskel. Hvis et element overstiger tærsklen, så er det i en diskret lagertilstand. Hvis en vare ikke overstiger den tærskel, så er det ikke huskes, men det kan stadig være godkendt som gamle på grundlag af en tilfældig gæt. Ifølge denne model, er en test post enten anerkendt eller den ikke, uden grader af anerkendelse forekommer mellem disse yderpunkter. Kun mål elementer kan generere en over-tærskel anerkendelse respons, fordi kun de optrådte på listen. De lokker, sammen med eventuelle mål, der er glemt, falde under tærsklen, hvilket betyder, at de genererer ingen hukommelse signal overhovedet. For disse poster, deltageren har mulighed for at erklære dem til at være ny eller gætte, at nogle af dem er gamle. Falske alarmer i denne model afspejler memory-fri gæt, der er lavet til nogle af de lokker. Denne enkle og intuitivt tiltalende model giver den engang udbredte korrektion for at gætte formel, og det forudser en lineær modtager opererer karakteristik. En ROC er simpelthen et plot af hit rate versus falsk alarm sats for forskellige niveauer af bias. En typisk ROC opnås ved at bede deltagerne om at levere tillid ratings for deres anerkendelse hukommelse beslutninger. Flere par hit og falske alarmer satser kan derefter beregnes ved at akkumulere ratings fra forskellige punkter på tillid skalaen. Den høje tærskel model af anerkendelse hukommelse forudsiger, at et plot af hit rate versus falsk alarm sats vil blive lineær også forudser, at z-ROC vil være krum.

Dual-proces konti

Den dobbelte-proces-konto, at beslutninger om anerkendelse, er baseret på de processer af erindring og fortrolighed. Erindring er en bevidst, effortful proces, hvor specifikke detaljer i den sammenhæng, hvori et element opstod hentes. Kendskab er en forholdsvis hurtig, automatisk proces, hvor man får en fornemmelse af varen er blevet mødt før, men den sammenhæng, hvori den blev stødt ikke hentes. Ifølge denne opfattelse huske svarene afspejler erindringer om tidligere erfaringer og kender svarene er forbundet med anerkendelse på grundlag af fortrolighed.

Signal-afsløring teori

Ifølge denne teori, er beslutninger om anerkendelse baseret på styrken af ​​en hukommelse spor i forhold til en bestemt beslutning tærskel. En hukommelse, der overskrider denne grænse opfattes som gamle, og spor, der ikke overstiger tærsklen opfattes som nyt. Ifølge denne teori, huske og kender svarene er produkter af forskellige grader af hukommelse styrke. Der er to kriterier om en afgørelse akse; et punkt lavt på aksen er forbundet med en know beslutning, og et punkt højt på aksen er forbundet med en huske beslutning. Hvis hukommelsen styrke er høj, enkeltpersoner gøre en "huske" respons, og hvis hukommelsen styrke er lav, enkeltpersoner gøre en "kender" respons.

Sandsynligvis den stærkeste støtte til anvendelse af signalet afsløring teori i erkendelse hukommelse kom fra analysen af ​​ROC'er. En ROC er den funktion, der relaterer andelen af ​​korrekte anerkendelser til andelen af ​​forkerte anerkendelser.

Signal-afsløring teori antaget en fremtrædende position inden for anerkendelse hukommelse i stor del fordi dens forudsigelser om formen af ​​ROC blev næsten altid vist sig at være mere præcis end de forudsigelser af intuitivt plausibelt høj tærskel model. Mere specifikt signal-afsløring model, som forudsætter, at hukommelsen styrke er en gradueret fænomen forudsiger, at ROC vil være krum, og fordi hver anerkendelse hukommelse ROC analyseret mellem 1958 og 1997 var krum blev den høje tærskel model opgivet til fordel for signaldetekteringen teori. Selvom signal-afsløring teori forudsiger en krum ROC når hit-rate er plottet mod falsk alarm sats, det forudsiger en lineær ROC når hit og falske alarmer satser konverteres til z scoringer.

"Den intelligente magt detekteringssignalet modem synes at stole på know reaktioner er relateret til forbigående følelse af fortrolighed uden bevidst erindring, snarere end Tulving oprindelige definition af know bevidsthed.

Dual-proces-signal-detektion / høj tærskel teori

Dual-proces-signal-detektion / høj tærskel teori forsøger at forene dobbelt proces teori og signal-afsløring teori til en vigtigste teori. Denne teori, at erindring er styret af en tærskel proces, mens kendskab ikke er. Erindring er en høj-tærskel proces, mens kendskab er en kontinuerlig variabel, styres af en lige-varians afsløring model. På en anerkendelse test, er post anerkendelse baseret på erindring hvis målet varen har overskredet tærsklen, der producerer en "gammel" svar. Hvis målet elementet ikke når tærsklen, skal den enkelte gøre en beslutning element anerkendelse baseret på fortrolighed. Ifølge denne teori, en person laver en "huske" respons, når erindring har fundet sted. En viden respons foretages, når erindring ikke har fundet sted, og den enkelte skal beslutte, om de anerkender målet post udelukkende på fortrolighed. Således i denne model, er deltageren menes at ty til kendskab som backup-processen, når erindring ikke forekomme.

Særpræg / flydende model

Tidligere blev det foreslået at huske er forbundet med begrebsmæssige forarbejdning og viden er forbundet med perceptuelle behandling. Imidlertid har nyere undersøgelser rapporteret, at der er nogle konceptuelle faktorer, der påvirker kende og nogle perceptuelle faktorer, der påvirker huske. Resultater tyder på, at uanset perceptuelle eller begrebsmæssige faktorer, særpræg behandling ved kodning er, hvad der påvirker huske, og flydende af behandlingen er, hvad der påvirker kende. Remembering er forbundet med særpræg, fordi det ses som en effortful, bevidst kontrolleret proces. At vide, på den anden side, afhænger af flydende som det er mere automatisk og reflexic og kræver meget mindre indsats.

Indflydelse på at huske og vide

Faktorer, der påvirker huske svarene, men ikke kender svarene er

Frekvens

Elementer af lavfrekvent er generelt bedre anerkendt og modtage mere huske respons end højfrekvente poster. I en undersøgelse blev 96 ord, der består af 48 lavfrekvente ord og 48 højfrekvente ord valgt af en psykolingvistisk database. Der var to alternative studie lister, der hver består af 24 lavfrekvente ord og 24 højfrekvente ord. Halvdelen af ​​forsøgspersoner modtog en undersøgelse liste, mens den anden halvdel af deltagerne modtog den anden. Anerkendelsen test, som involverede alle 96 ord, der kræves deltagerne først anerkende, om målet punkt på dagsordenen var gamle eller nye; hvis varen blev anset gammel, blev deltagerne yderligere bedt om at skelne, om punkt blev husket eller kendt. Resultaterne af dette forsøg var, at lavfrekvente ord modtaget mange flere huske respons end højfrekvente ord. Da huske ord påvirkes af særpræg, det giver mening; lavfrekvente ord er erfarne mindre end højfrekvente ord, som gør dem mere særpræg. Også, der syntes at være nogen signifikant forskel i antallet af know besvarelser lavet til lavfrekvente ord og højfrekvente ord.

Generation effekter

Elementer, der er genereret af en person modtage mere huske respons end poster som læses, ses eller høres af en person. Derudover generering af billeder til ord forbedrer huske reaktioner. I en undersøgelse blev alle deltagere bedt om at studere en liste over 24 fælles modsætningspar, 12 skulle genereres og 12 blev aflæst. De genererede par krævede deltagerne til at generere dem i forbindelse med en given regel. Testen anerkendelse bestod af 48 ord, 24 og 24 mål distraktorer. Deltagerne blev spurgt, om elementer var gamle eller ny; hvis deltagerne svarede "gamle", blev de derefter spurgt, om de huskede par eller om de vidste parret. Generation effekter blev set i huske reaktioner; elementer, som blev genereret modtaget mere huske respons end læse emner. Imidlertid blev generation effekter ikke set i Vide svar.

Opdelt opmærksomhed

Husk reaktioner afhænger af mængde opmærksomhed til rådighed under indlæring. Opdelt opmærksomhed på læring har en negativ indvirkning på huske svarene. En undersøgelse blev udført, som bestod af 72 målord som blev opdelt i to studier lister. Halvdelen af ​​deltagerne var forpligtet til at studere listen i en udelt opmærksomhed tilstand og halvdelen af ​​de emner, studerede listen i en delt opmærksomhed tilstand. I den delte opmærksomhed tilstand, forsøgspersonerne havde til at studere listen, mens du lytter til og rapportering høje, lave, eller medium tone sekvenser. Testen anerkendelse bestod af deltagere, beslutter, om elementer var gamle eller ny; hvis elementer blev anset gammel, blev deltagerne derefter forpligtet til at sige, om elementer blev husket eller kendt. Det blev konstateret, at den delte opmærksomhed tilstand forringes niveauet af korrekte svar husker; Men know svarene virkede upåvirket.

Dybde af behandling

Når mere detaljeret, udarbejde kodning og foreninger er lavet, mere huske svarene rapporteres end kender svarene. Det modsatte forekommer med lavvandet, overflade koder hvilket resulterer i færre huske reaktioner.

Seriel stilling

Forrang effekt er relateret til øget huske. I en undersøgelse blev en gratis tilbagekaldelse test foretaget på nogle lister over ord og ingen test på andre lister af ord forud for en anerkendelse test. De fandt, at test førte til positive nylig erfaring effekter for husket elementer; på den anden side, uden forudgående test, forekom negative virkninger for nylig erfaring huskede varer. Således både primær og nylig virkninger kan ses i huske reaktioner.

Faktorer, der påvirker kender svarene, men ikke huske reaktioner er

Maskeret anerkendelse priming

Maskeret anerkendelse priming er en manipulation, som vides at forøge perceptuelle flydende. Da kender svarene stige med øget flydende forarbejdningen, maskeret anerkendelse tændladningsblandinger forbedrer kender svarene.

Gentagelse priming

Kort fortalt præsentere en førsteklasses før testen medfører en stigning i flydende forarbejdning og en tilhørende stigning i genkendelighed. Kort varighed primtal tendens til at forbedre vide svar. I modsætning til præsenterede kort primtal, er primtal, som præsenteres for lange varigheder siges at forstyrre behandlingen flydende som det primære mætter repræsentation af målet ord. Således længere varighed primtal tendens til at have en negativ indvirkning på know svar.

Stimulus modalitet

Kend reaktioner forstærkes, når stimuli modalitet match under undersøgelsen og test; derfor at flytte modalitet af en stimulus har vist sig at have en negativ indvirkning ved reaktioner.

Faktorer, der påvirker både huske og kender svarene er

Perceptuelle fluency test

Knowing er påvirket af flydende i hvilken et emne behandles, uanset om oplysningerne er konceptuelt eller perceptuel. Kender svarene er forstærket af manipulationer, der øger perceptuelle og konceptuelle flydende. For eksempel, maskeret gentagelse priming, modalitet match under studier og test, og brugen af ​​nemme ord-fragmenter i ord-fragmentet tilbagekaldelse er alle perceptuelle manipulationer, der øger kender svarene. Et eksempel på en begrebsmæssig manipulation som forbedrer ved reaktioner er, når en førsteklasses vare er semantisk relateret til et mål element. Manipulationer, der øger forarbejdning flydende synes ikke at påvirke huske svarene.

Aging

Normal ældning tendens til at forstyrre huske svar på i højere grad end ved reaktioner. Dette fald i huske responser er associeret med dårlig kodning og frontallappen dysfunktion. Det har vist sig, at ældre mennesker ikke at bruge elaborative kodning sammenlignet med yngre individer. Ud over dårlig kodning, ældre personer har en tendens til at have problemer med at hente information, der er meget specifik, fordi de er mindre effektive til at kontrollere deres hentning processer. Det er svært for ældre personer til at begrænse hentning processer for rammerne af det specifikke emne, der skal hentes.

Word vs ikke-ord-hukommelse

Når ordene anvendes som stimuli, mere huske svarene og færre know reaktioner produceres i forhold til, når nonwords anvendes som stimuli.

Gradvis vs. hurtig præsentation

Gradvis præsentation af stimuli forårsager en stigning i kendskab og dermed en stigning i associerede know reaktioner; Men gradvis præsentation forårsager et fald i huske svar.

Rolle følelser

Amygdala spiller en vigtig rolle under indkodning og genfinding af følelsesmæssig information. Det har vist sig, at selv om negative og positive elementer huskes eller kendt i samme omfang, de processer involveret i at huske og vide afviger med følelsesmæssige valens.

Remembering

Aktivitet i orbitofrontal og ventrolaterale præfrontale cortex er forbundet med at huske for både positive og negative elementer. Når det kommer til at huske, er det blevet foreslået, at negative elementer kan blive husket med flere detaljer i forhold til positive eller neutrale elementer; støtte til dette er blevet fundet i spatio-occipital regioner, som viste specifikke negative elementer, der var "husket" aktivitet. En undersøgelse viste, at ud over at være husket mere detaljeret, negative elementer tendens også blive husket for længere varighed end positive elementer.

Vide

Aktivitet i midten af ​​cingulate gyrus, ringere isselappen og den overlegne frontallappen er alle forbundet med at vide for både positive og negative elementer. Disse regioner siges at være involveret i genfinding af både semantisk og episodisk oplysninger. Det er blevet foreslået, at kodning af emner, som folk glemmer detaljer for eller elementer, der er glemt som en helhed er forbundet med disse regioner. Denne glemme har at gøre med retrieval-processer er aktive på samme tid som koder-relaterede processer. Således kan fremgangsmåden ifølge hentning kommer på bekostning af koder levende detaljer af elementet.

Desuden er uforholdsmæssig aktivitet langs cingulate gyrus, inden isselappen og i det præfrontale cortex i forbindelse med kodning af "kendte" positive poster. Denne øgede aktivitet kan medføre, at afvejningen mellem hentning-relaterede processer og kodning relaterede processer at forekomme mere markant for positive elementer. Dette understøtter ideen om, at når folk er i en positiv stemning, de har en mere holistisk, generelle tankeproces og tilsidesættelse detaljer.

Rolle kontekst

Den funktionelle hensyn til at huske stater, husker reaktioner bestemmes af den sammenhæng, hvori de er lavet; i almindelighed, er erindring baseret på den type af information, der blev opmuntret af dybere niveau forarbejdning opgave. Husk reaktioner opstår, når hentede information tillader emner at afslutte en hukommelse test. Den samme post kan fremkalde en husker respons eller en know respons, afhængigt af den sammenhæng, hvori den er fundet.

I den forventede heuristisk, elementer, der rækker ud over et niveau af særpræg fremkalde en huske respons. Elementer, der ikke når dette niveau af særpræg fremkalde en kender respons. Niveauet af særpræg er bestemt af den sammenhæng, hvori elementer er undersøgt og / eller afprøves. I en given kontekst, er der et forventet niveau af særpræg; i sammenhænge, ​​hvor fag forventer mange forskellige emner, deltagerne giver færre huske respons end når de forventer nogle forskellige elementer. Derfor husk reaktioner påvirkes af den forventede styrke særpræg af elementer i en given kontekst.

Desuden kan kontekst påvirke huske og kender svarene, mens der ikke påvirker erindring og kendskab processer. Huske og kender svarene er subjektive beslutninger, der kan blive påvirket af underliggende hukommelse processer. Mens skiftende erindring og fortrolighed processer kan påvirke huske og kender domme, kan kontekst påvirke, hvordan elementer vægtes til huske-know beslutninger.

Ifølge særpræg-flydende model, idet poster ses som forskellig, når de overstiger et niveau af memorability og genstande ses som flydende, når de ikke nå dette niveau, men giver en følelse af fortrolighed. Tydelige poster er normalt usædvanligt i forhold til den sammenhæng, hvori de er fundet. Derfor særskilte elementer generelt fremkalde en huske reaktion og flydende elementer fremkalder en know respons.

Test metoder og modeller

Domme og genfinding af contexual detaljer

I denne undersøgelse blev tilstedeværelsen af ​​kildehukommelsen anvendes til at estimere i hvilket omfang episodiske detaljer blev kaldt tilbage; følelser af fortrolighed var ledsaget af hentning af delvise kontekstuelle detaljer, der anses tilstrækkeligt for en beslutning kilde præcis, men ikke for en erindring svar. Emner, der huskes de stimuli, var i stand til at differentiere den tilsvarende kilde korrekt. Resultaterne var i overensstemmelse med tanken om, at "huske" svar, i modsætning til "kender" svar, er ledsaget af hukommelse til episodisk detaljer, og at tabet af hukommelse til episodisk detaljer over tid paralleller omdannelsen af ​​"huske" svar til "kender" reaktioner.

Ja / nej modeller anerkendelse

I den foregående opgave får deltagerne en liste over elementer til at studere i den primære læring fase. Efterfølgende under anerkendelse fase, bliver deltagerne bedt om at træffe en beslutning om, hvorvidt der præsenteres teststoffer eksisterede i det tidligere studerede listen. Hvis deltageren svarer "ja", bliver de spurgt, hvorfor de anerkendte den angivne element. Fra denne blev en konklusion opnået på grundlag af, om punkt blev husket eller blot kendt.

Øjenbevægelser metode

Primært, eksperimentatorerne indspillede øjenbevægelser, mens deltagerne undersøgte en række af billeder. Individer blev derefter involveret i en opgave anerkendelse, hvor deres øjenbevægelser blev registreret for anden gang. Fra de tidligere opgaver, blev det opdaget, at øjet optagelser, opretholde en visuel blik på et enkelt sted, var mere grupperet for at huske snarere end vide opgaver. Dette antyder, at huske er forbundet med kodende for en specifik iøjnefaldende komponent i et emne henviser anerkendelse aktiveres af en augmented hukommelse til denne del af stimulus.

Beslutningsprocesser i en huske og kender model

I ovenstående eksperiment blev deltagerne præsenteret for en liste over 100 kendte ord og blev bedt om at læse dem højt og samtidig forsøge at huske hver enkelt. Efter dette, blev deltagerne bedt om at foretage en beslutning om anerkendelse baseret på antallet af "ja" svar, der var ledsaget af nogle recollective oplevelse. Resultaterne demonstrerer de forskellige relationer mellem "ja" og "nej" forhold og "huske" og "kender" memory ydeevne. Resultatet bekræfter, at selv om fortrolighed og erindring kan involvere forskellige processer, de husker / kender exemplar ikke sonde dem direkte.

Husk-know modeller som beslutningsprocesser strategier i to eksperimentelle paradigmer

I den tidligere undersøgelse, er to forskellige huske-know paradigmer udforsket. Den første er "husk-første metode", hvor en huske respons anmodet forud for en know respons for ikke-husket varer. For det andet er en trinary paradigme, hvor en enkelt respons dommere den "husker vs kender" og "nye" alternativer undersøgt. Deltagerne bliver bedt om at subjektivt beslutte, om deres svar inden for disse undersøgelser tilskrives en erindring om specifikke detaljer, "huske", eller fortrolighed "vide". I øjeblikket diskuteres eksperiment, "huske" og "kender" svar generelt afhænge af en enkelt styrke variabel.

Multinomial memory model

Remembering adgang hukommelse til separate kontekstuelle detaljer; dvs involverer hentning af en bestemt kontekst konfiguration.

Signal afsløring model

Denne model bruger den idé, at huske og kende hver repræsenterer forskellige niveauer af tillid. I den forstand kan huske / ved domme betragtes som kvantitativt forskellige domme, der varierer langs den samme kontinuum. Emner placere deres "kender" og "huske" domme om et kontinuum af styrke. Når folk er meget overbevist om at anerkende en vare, de tildeler det en "huske" respons, og når de er mindre overbevist om et svar det er mærket som en "kender" svar. Et potentielt problem med denne model er, at den mangler forklaringskraft; kan det være vanskeligt at afgøre, hvor kriterierne skal placeres på et kontinuum.

Rolle huske-know paradigme i at forstå psykiske lidelser

Den husker-know paradigme har haft stor brug i kliniske studier. Ved hjælp af dette paradigme, kan forskerne se ind mekanismerne i neuro-biologiske funktioner samt sociale aspekter af lidelser og sygdomme, der plager mennesker. Hukommelse anerkendelse er blevet knyttet til fremskridt i forståelsen af ​​skizofreni, epilepsi og endda forklare simple selvbiografiske hukommelsestab som vi bliver ældre.

Epilepsi

Den husker-know paradigme er blevet brugt til at afgøre debatten om hippocampus spiller en kritisk rolle i fortrolighed af objekter. Undersøgelser udført med patienter, der lider af epilepsi tyder på, at hippocampus spiller en kritisk rolle i fortrolige objekter. En undersøgelse blev udført ved hjælp af huske-kende forskel på at forstå denne idé om fortrolighed, og om det er i virkeligheden hippocampus, der spiller denne kritiske rolle. Denne undersøgelse viste, at hippocampus er hovedsagelig et system baseret på fortrolighed. Hippocampus faktisk undertrykker enhver slags ophidselsesrespons der normalt ville forekomme, hvis de stimuli var hidtil ukendt. Det er næsten, som om fortrolighed er en kvalitativ egenskab, ligesom er farve eller loudness.

Den husker-know paradigme med epilepsipatienter til at skelne, om en stimulus var bekendt. Patienter, der blev fundet for at have ret FLE viste relativt lavere ansigtsgenkendelse respons end dem med venstre FLE på grund af skader af sekundære sensoriske områder i hjernens højre hjernehalvdel, som er ansvarlig for perception og kodning.

Skizofreni

En huske-know paradigme blev brugt til at teste, om patienter med skizofreni ville udstille abnormiteter i bevidst erindring på grund af en forringelse af frontale hukommelse processer, der er involveret i kodning / hentning af erindringer samt udøvende funktioner i forbindelse med virkeligheden overvågning og beslutningstagning. Brug af "husk-know" paradigme, deltagerne først identificere stimuli, som de tidligere har undersøgt. Hvis et element er identificeret som en kendt stimulus, bliver deltagerne bedt om at skelne, om de kan huske aspekter af den oprindelige fremlæggelse af det identificerede objekt, eller om de ved, at elementet var på studiet listen, men har ingen episodisk hukommelse til specifikt at lære det.

Resultaterne viste, at patienter med skizofreni udviser et underskud i bevidst erindring for auditive stimuli. Disse resultater, når der betragtes sammen med husker / kender data indsamlet fra det samme sæt af patienter til olfaktoriske og visuel anerkendelse hukommelse, støtte forslag, at abnormiteter i bevidst erindring stammer fra et sammenbrud i centrale processer snarere end domænespecifikke processer. Denne undersøgelse afhang i høj grad af huske-know paradigme at teste for bevidste erindring forskelle i disse patienter.

Auto-biografiske hukommelsestab

Den husker-know paradigme har været anvendt i undersøgelser, der fokuserer på ideen om en reminiscens bump og alder effekter på selvbiografisk hukommelse. Tidligere undersøgelser foreslog gamle mennesker havde mere "kender" end "huske", og det blev også konstateret, at yngre individer ofte udmærkede sig i "huske" kategori, men manglede i "kender".

En særlig undersøgelse brugt huske-know paradigme samtidig beder ældre om deres episodiske erindringerfra deres universitet eksamen. De blev bedt om at afgøre, om deres self rapporterede erindringer var "husket" eller "kendt". Det blev antaget, at reminiscens bestanddel af ældre voksnes selvbiografiske tilbagekaldelse ville være stærk for "huske" svar, men mindre så for "kender" svar. Det blev også forventes, at de seneste erindringer ville holde den modsatte virkning, at disse personer ville være bedre til at "kende" svar, end med "huske" svar.

Resultaterne viste, at der var god fastholdelse efter reminiscens bump og lige "huske" til "kender" reaktioner blev rapporteret. Det blev konkluderet, at selvbiografiske erindringer var bundet til både episodiske og semantiske erindringer. Disse resultater er vigtigt at vise, at aldring ikke er ledsaget af et fald i episodisk hukommelse på grund af en afhængighed af semantisk hukommelse som tidligere antaget. Den husker-know skelnen var integreret i at opnå disse resultater, samt at forstå de måder, hvorpå selvbiografisk hukommelse virker, og forekomsten af ​​reminiscens bump.

Relaterede fænomener

Tip-of-the-tungen

Spidsen-of-the-tungen tilstand er det fænomen, der opstår, når folk undlader at huske oplysninger, men stadig føler som om de er tæt på at hente den fra hukommelsen. I denne forstand en person føler som om de "kender", men kan ikke "huske" den faktiske ønskede information. Det er en frustrerende, men fælles problem, der typisk opstår for personer omkring en gang om ugen, er hyppig blandt substantiver og er typisk løses på egen hånd. Forekomsten af ​​de tip-of-the-tungen state stiger med alderen gennem hele voksenlivet. En sådan følelse er indikation af, at huske vil forekomme eller er ved at opstå.

Vidste-det-hele-along effekt

Det vidste-det-hele-along effekt er en variant af den bagklogskab bias. Det er tendensen for folk at misremember og tror, ​​at de vidste mere i fortiden, end de faktisk gjorde. I sådanne situationer er det svært for os at huske, hvad det var ligesom når vi ikke have en forståelse af noget. For eksempel kunne man have svært ved at undervise et koncept til en anden person, fordi de ikke kan huske, hvad det vil sige at ikke forstå materialet.

Bakspejlet skævhed

Bakspejlet bias er det fænomen, hvor folk har tendens til at se begivenheder som mere forudsigeligt end de egentlig er. Det sker, fordi ens nuværende viden påvirker erindring af tidligere overbevisninger. I dette fænomen, hvad du "kender" påvirker det du "huske". Denne unøjagtige vurdering af virkeligheden efter den er opstået er også omtalt som "snigende determinisme". Den bakspejlet skævhed er fundet blandt en række områder såsom historiske begivenheder, politiske valg og resultatet af sportsbegivenheder. Den bakspejlet skævhed er et almindeligt fænomen, der opstår regelmæssigt blandt personer i hverdagen og kan genereres i et laboratorium indstilling til at bidrage til at øge forståelsen af ​​hukommelse og specifikt hukommelse forvridninger.

  Like 0   Dislike 0
Forrige artikel RAF Gibraltar
Næste artikel Praphalsai Minpraphal
Kommentarer (0)
Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha