Skolebaserede familierådgivning

Josef Buhr August 8, 2016 S 1 0
FONT SIZE:
fontsize_dec
fontsize_inc

Skolebaserede familierådgivning er en integreret tilgang til rådgivning, der fokuserer på både skole og familie for at hjælpe børn med at overvinde personlige problemer og lykkes i skolen. SBFC praktiseres af en bred vifte af psykiske fagfolk, herunder: psykologer, socialrådgivere, skole rådgivere, psykiatere og ægteskab og familie terapeuter, samt specialundervisning lærere. Hvad de alle deler fælles er troen på, at børn, der kæmper i skolen kan bedst hjulpet af interventioner, der linker familie og skole. SBFC typisk praktiseres på skolen hjemmeside, men kan være baseret på et fællesskab mental sundhed agentur, der arbejder i tæt samarbejde med skoler.

Behovet for SBFC

Familiemæssige problemer, såsom ægteskabelig disharmoni, skilsmisse, økonomiske vanskeligheder, børnemishandling og omsorgssvigt, livstruende sygdom, søskende i en bande, og manglende forældrekompetence er forbundet med en bred vifte af børns problemer, f.eks ungdomskriminalitet, depression, selvmordsforsøg og stofmisbrug. Disse familiemæssige problemer kan have en negativ effekt på børns læring og skole adfærd. Men der er forskning, der viser, at sunde familier, der klare effektivt med deres problemer hjælpe børn lykkes i skolen. Traditionelt uddannet skole vejledere og skolepsykologer kan mangle den familierådgivning uddannelse nødvendig for at hjælpe de studerende, der oplever problemer derhjemme. Hvis skolens personale anbefaler, at en forælder søge rådgivning fra et fællesskab agentur for problemer i familien, kan den forælder, og familien ikke gå på grund af den stigmatisering forbundet med terapi eller på grund af restriktioner fra forvaltes pleje. SBFC reducerer stigmatisering forbundet med terapi ved at understrege, at rådgivning for familiemedlemmer har en pædagogisk mål: at hjælpe den studerende til at lykkes i skolen. Forældre, værger, og familiemedlemmer bliver kontaktet som partnere med SBFC professionelle, der alle arbejder sammen om at fremme skole success.The SBFC professionel er en fortaler for barnet, familien og skolen. Nogle af de problemer SBFC tilgange er blevet brugt til at adresse er: mobning og cybermobning, depression, ægteskabelige problemer, skole vold, sorg og tab, traumer, livstruende sygdom, skole kriser, indlæringsvanskeligheder, indvandrerfamilier, selvmord, og skole suspension. Nogle eksempler på store SBFC programmer er: "The Copper River Project" i Copper River District Alaskan skoler; og "Place2Be" - en SBFC program baseret på over 200 britiske skoler.

Origins

Den tidligste pioner inden for SBFC var Alfred Adler, den østrigske psykiater, som udviklede 30 vejledning klinikker tilknyttet skolerne i Wien i 1920'erne. Gennem disse vejlednings- klinikker Adler og hans kolleger rådede forældre og lærere om, hvordan man hjælper børn med at overvinde problemer derhjemme og i skolen. Dette Adlerian skole-hjem tilgang til rådgivning var styrke-baseret med dens vægt på at hjælpe børn med at udvikle sociale interessegrupper.

Senere udvikling

Med fremkomsten af ​​Anden Verdenskrig, lukkede Wien vejledning klinikker. Psykiateren Rudolf Dreikurs, der arbejdede med Adler, emigrerede til USA i 1930'erne, og populariseret Adlerian tilgang til skole-hjem indgriben gennem bøger som: Børn Challenge, Vedligeholdelse Sanity i klasseværelset, og disciplin uden tårer. I USA i 1950'erne, 60'erne og 70'erne de psykiske erhverv udviklet noget uafhængigt af hinanden med det resultat, at børn, der har svært ved i skolen typisk vil blive set af en skole rådgiver eller skole psykolog. Børn har svært derhjemme vil typisk blive set af en lokalt baseret mental sundhed professionel. Begyndende i 1970'erne den mentale sundhed litteratur begynder at vise en stigende vægt på at knytte hjem og skole interventioner. I 2000 fandtes der en betydelig litteratur om integration af familie og skole rådgivning tilgange.

Styrker af SBFC

SBFC er en styrke tilgang til rådgivning, der understreger at arbejde med forældre og værger som partnere. Det understreger at integrere forebyggelse og behandling tilgange i skolen og i familien. Denne vægt på at arbejde i fællesskab med forældre og værger for at hjælpe deres børn lykkes i skolen er at appellere til familier grund af sin pædagogiske fokus. SBFC er et multikulturelt følsom rådgivning tilgang, fordi det reducerer den stigmatisering forbundet med de psykiske erhverv. Denne fremgangsmåde praktiseres af mange forskellige fagfolk mental sundhed og pædagoger.

Udfordringer for SBFC

Det meste af forskningen understøtter SBFC er beskrivende og Correlational. Der er behov for strenge randomiserede, kontrollerede forsøg forskellige SBFC tilgange. Traditionelle mental sundhed erhverv akademiske programmer har tendens til at understrege interventioner, der fokuserer på skole intervention eller familie indgreb, men ikke begge dele. Udviklingen af ​​SBFC programmer kræver både tværfagligt og tværkulturelt tænkning og en vilje til at afsætte mental sundhed professionelle "græs" spørgsmål.

Eksempler på Bøger om skolebaseret familierådgivning

  • Boyd-Franklin, L. & amp; Hafer Bry, B. Nå ud i familieterapi. New York: The Guilford Press
  • Dreikurs, R .; Cassel, P .. Disciplin uden tårer. New York: Harper og Row.
  • Fint, Marvin J. & amp; Carlson C. Familie-school intervention: En systemer perspektiv. New York: Allyn og Bacon
  • Hinckle, J. & amp; Wells, M .. Familie rådgivning på skolerne. Greensboro, NC: ERIC / CASS Publikationer
  • . Miller, LD Integration skole og familierådgivning: Praktiske løsninger. Alexandria, VA: Amerikansk Rådgivning Association
  • Palmatier. Larry L. Krise Rådgivning for en kvalitet School Fællesskab: En familie perspektiv. New York: Taylor & amp; Francis
  • Sherman, R., Shumsky, A. & amp; Roundtree, Y. Udvidelse af Therapeutic Circle. New York: Brunner / Mazel
  • Sheridan, S. & amp; Kratochwill, T. Conjoint adfærdsmæssige høring, fremme familie-baserede forbindelser og interventioner. New York: Springer
  • Steele W. & amp; Raider M .. Arbejde med familier i krise: Skole-baserede intervention. New York: The Guilford Press
  • Walsh, W. & amp; Giblen, N .. Familie rådgivning i skolemiljøer. Springfield, IL: Charles C. Thomas
  • Walsh, W. & amp; Williams, G. Skoler og Familie Terapi: Brug Systems Theory og familie terapi i resolutionen fra skole problemer. New York: Charles C. Thomas
  Like 0   Dislike 0
Forrige artikel I aften
Næste artikel Rita Inos
Kommentarer (0)
Ingen kommentar

Tilføj en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn tilbage: 3000
captcha